Experiencia: Crea tu propio cómic

   Las grandes ventajas de las historietas o “comics” radican en que manejan un lenguaje claro y simple, son un discurso que integra ilustraciones -lo cual las hace más atractivas todavía- y, utilizadas correctamente, permiten hacer volar la inagotable imaginación de los chicos. En base a dichos objetivos se trató de buscar un material significativo, cercano y atractivo para ellos, que los motivara para un primer análisis y una posterior creación de dicho discurso.

Personalidad: Dos modos de plantear las cosas

   En este sentido, podríamos dividir nuestros pensamientos y preocupaciones habituales en dos grandes grupos: los que están centrados en cuestiones sobre las que no tenemos ninguna o casi ninguna posibilidad de influencia, y los que, por el contrario, se refieren a cuestiones sobre las que sí podemos influir.

Principios de la ley natural

   Actualmente hay un debate en la sociedad sobre el bien y el mal, sobre la moral objetiva y la subjetiva, sobre la verdad y el relativismo.

Aumentar la autoridad

   ¿Qué se necesita para disfrutar de una autoridad eficaz? A veces, intentamos por todos los medios que nuestros hijos nos hagan caso y no hay manera de conseguirlo. La solución no es tan difícil aunque, eso sí, necesita constancia, unas pocas normas muy claras y favorecer al máximo la participación de nuestros hijos a la hora de tomar decisiones.

Hacia dónde va la disciplina

   Existen varias definiciones sobre disciplina, entre las que citaré las siguientes: “Su forma arcaica era discipulina que significa el esfuerzo que hace el discipulus para aprender.” [1]”La capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante para conseguir un bien.”[2]“Conjunto de reglas para mantener el orden y la subordinación entre los miembros de un grupo”[3]”Es enseñar, no implementar, ni castigar, para así eliminar la mala conducta. La meta debe de ser el autocontrol del niño.”[4]”Hay varias formas de disciplina pero por lo general la disciplina es un comportamiento humano, el cual es un comportamiento como una cierta libertad que se rige a ciertas leyes o reglas en cierta forma.”[5]

Las presiones del ambiente

   Con frecuencia se comenta que que algunos padres se desentienden de la educación de los hijos. Es lo que llamamos que “tiran la toalla” o dimiten como padres.

Autoridad y libertad

   Uno de los problemas de la educación en la actualidad es la falta de autoridad en la familia. Una madre se quejaba de que su hijo no le obedecía, le respondía a todo, le insultaba y no podía con él. Al preguntarle por la edad de su hijo contestó que tres años. ¿Qué había fallado en la educación? En otras ocasiones son los padres los que tiran la toalla y se desentienden de sus hijos porque piensan que no están formados y saben qué hacer.

La disciplina en los institutos: asignatura pendiente

   Tomemos los datos de un instituto al azar, de 900 alumnos, 350, son del primer ciclo de la Eso; ha habido 94 expulsiones, 657 envíos a aula de incidencia, y 1777 partes de incidencias. El estudio comparativo de disciplina, respecto a hace dos años, manifiesta una mejora muy significativa, donde hubo 3500 partes y 189 expulsiones.

Indisciplina: el caos puede ordenarse

   En Chile, aunque parezca insólito, un cuarto de cada hora de clases a alumnos de enseñanza media se pierde imponiendo disciplina. Así lo advirtió, tras un exhaustivo análisis, la comisión Brunner en 1994 y todo hace presumir que la situación se ha agravado desde entonces. En 1996, un profesor de Huechuraba sufrió en tec cerrado producto de una pedrada propinada por uno de sus alumnos y en Lo Galvarino una joven maestra era hostigada cada vez que intentaba pasar lista.

¿Pegar a los hijos?

   La mitad de los padres creen que pegar a los hijos resulta «a veces» imprescindible para corregirles
   J. B. BARROSO, E. MONTAÑÉS.- MADRID. 
   El azote, el cachete o el pescozón han sido (y todavía son) elementos presentes en muchas escenas cotidianas: el adolescente que recibe una bofetada por «contestón», el pescozón del padre al hijo por empujar a otro niño, el cachete para frenar la rabieta porque no se le compra algo… La práctica del castigo físico se encuentra fuertemente arraigada en nuestra sociedad: un 47 por ciento de los españoles aseguran que pegar resulta «algunas veces» imprescindible y son las mujeres quienes muestran una mayor aceptación del castigo físico, según datos del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales recogidos en la guía «Educa, no pegues», elaborada por las organizaciones Save the Children, el Comité Español de Unicef y las asociaciones de padres Concapa y Ceapa.

La disciplina

   Enseñar a un niño a comportarse de una manera aceptable es una parte esencial de su crianza. La disciplina varía con la edad y no hay una única manera de criar a los niños. Los psiquiatras de niños y adolescentes recomiendan seguir algunas reglas.

Comprendiendo el comportamiento violento en niños y adolescentes

   Hay una gran preocupación por la incidencia del comportamiento violento entre niños y adolescentes. Este complejo y perturbador asunto necesita ser cuidadosamente entendido por padres, maestros y demás adultos.

Violencia escolar y autoestima

   ”Cuando volví del recreo, mis cosas estaban tiradas en el suelo, mi estuche había desaparecido… allí estaban Luis, Laura y Mario, que se reían mirándome. Habían sido ellos, pero no sabía qué hacer. No se me ocurría nada. Sólo tenía ganas de irme de allí, y no volver al colegio… ” Día a día, padres y educadores observamos con creciente preocupación cómo las aulas se convierten en escenario de situaciones de maltrato o violencia escolar como la que acabamos de describir.

La violencia en las aulas

    Ediciones Pirámide. Madrid (2001). 165 págs. 1.250 ptas.
  Fuensanta Cerezo Ramírez
  Es un hecho patente para todos los educadores que, en mayor o menor medida, la violencia está presente en los centros escolares, que no siempre los profesores detectan todos los casos y que hay alumnos que como consecuencia de esa presión sufren en la escuela.

Los conflictos y la violencia

   Muchos niños, independientemente de su edad, vinculan imágenes de violencia a la palabra “conflicto”: bombas, asesinos, escopetas, guerra, enemigos, combatientes, agresores, gritos, ira, odio… Muchos adultos hacen las mismas asociaciones, y los profesores, cuando desean tratar problemas de conflictos con sus alumnos hablan primero de guerra y de conflictos armados.

Aplazar la gratificación

   En la década de los sesenta, Walter Mischel llevó a cabo desde la Universidad de Stanford una investigación con preescolares de cuatro años de edad, a los que planteaba un sencillo dilema: «Ahora debo marcharme y regresaré dentro de unos veinte minutos. Si quieres, puedes tomarte esta chocolatina, pero si esperas a que yo vuelva, entonces te daré dos.»

Observar el comportamiento

   El conocimiento propio constituye un punto clave para la formación y educación del carácter y de los sentimientos de cualquier persona. Además, ese saber lo que realmente nos pasa y por qué nos pasa está muy relacionado con nuestra capacidad de comprender bien a los demás.

La indisciplina escolar

   Las autoridades educativas francesas acaban de publicar una Guía sobre la prevención de conductas peligrosas en los centros educativos.

Pinceladas pedagógicas

   San Juan Bosco, cuya fiesta se celebra el 31 de enero, fue un maestro ejemplar y un pedagogo clarividente. Gran conocedor de los problemas que aquejan a la juventud de su época, consagró su vida a la educación. Una de las más claras muestras de la categoría de pedagogo está en sus sistema educativo preventivo, en contraposición a la represión que muchos educadores coetáneos suyos practicaban.

La ayuda a los educandos

   Los educadores, ya sean padres o educadores, prestamos una ayuda a los educandos, tanto hijos como alumnos, que debe tener cierta condición necesaria: el agente de la educación es el propio chico y es perjudicial toda ayuda en lo que puede conseguir por sí mismo.