Descubrir el placer de leer

26, octubre, 2007

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  Contraponer lectura y cultura de la imagen es una simplificación. Puede ser que me pese en exceso el hecho de trabajar en televisión y radio en estos momentos, pero es que trabajé en la prensa anteriormente, y me parece que no hay excesivo riesgo de “visión parcial” en las líneas que siguen. Mi tesis es que, en efecto, se lee poco, muy poco, y en algunos sectores menos de lo que se leía hasta que irrumpió la televisión, a la que dedican los españoles y de otros países una media de tres horas diarias, ¡ahí es nada! Leer el resto de esta entrada »


Lectura (3) Animando al pequeño lector: de 3º a 6º grado

26, octubre, 2007

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Los buenos libros hacen divertida la lectura

    Los cuentos para niños pequeños pueden ser de todas las clases: cuentos folklóricos, cuentos de chistes, cuentos emocionantes, cuentos asombrosos e historias que describen la vida cotidiana. Leer el resto de esta entrada »


Lectura (2) Para comenzar a leer: de preescolar a segundo grado

26, octubre, 2007

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Un Mundo de Palabras

    He aquí algunas maneras de crear un hogar abundante en palabras. Leer el resto de esta entrada »


Lectura (1) Los primeros años: del nacimiento a preescolar

26, octubre, 2007

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Los libros y Los bebes

    A los bebés les encanta oír la voz humana. ¡Qué mejor forma que la oigan a través de la lectura! Leer el resto de esta entrada »


El Congreso en clave de Calidad analiza la educación infantil y primaria

25, octubre, 2007

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    Pilar del Castillo recuerda que lectura, escritura y cálculo son pilares fundamentales de aprendizaje.

    Más de quinientos profesores han participado en el congreso “En clave de calid@d”, que en esta edición ha estado dedicado a los “Aprendizajes Básicos en Educación Infantil y Primaria”, y cuya finalidad ha sido ofrecer a los docentes una oportunidad para que analicen su función en los centros escolares y reflexionen sobre los nuevos aspectos que introduce la Ley de Calidad.  Leer el resto de esta entrada »


Cómo no animar a la lectura a tus hijos de primaria

25, octubre, 2007

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    Tu hijo no coge un libro ni por casualidad y los libros que le recomiendas con todo tu amor se quedan en un rincón de su habitación. Seguro que lo has intentado todo: te has sentado cada día en el sofá con un libro aunque leer no te apasiona, le has ofrecido algo de dinero si termina esa novela que arrastra desde el verano, intentas fomentarle su interés por la lengua haciéndole buscar palabras en el diccionario, pero no hay manera. ¿Has pensado que quizás ese no es el mejor camino a seguir para potenciar el hábito lector en tu hijo de primaria? Leer el resto de esta entrada »


¿Es preciso prevenir la aparición de la dislexia?

25, octubre, 2007

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    La dislexia es un problema que afecta al lenguaje en su conjunto. Los factores que mejor predicen el riesgo de tener dislexia se dan en el parvulario y tienen que ver con la dificultad para nombrar letras, la falta de memoria para repetir frases, la dificultad para nombrar colores o para hacer emparejamiento de palabras. Mejorando las estructuras lingüísticas básicas durante los primeros cuatro o cinco años de vida de nuestro hijo será como mejor ayudaremos a evitar que se presenten dificultades de lectura en edades posteriores. Leer el resto de esta entrada »


Cómo animar a la lectura a tu hijo de primaria

25, octubre, 2007

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    A todos los padres nos encanta que nuestros hijos lean porque sabemos que con los libros no solo se aprende, sino que además se pasa bien. En cambio unos niños devoran libros mientras otros no los quieren ni ver. ¿Por qué? ¿Qué podemos hacer los padres para que nuestros hijos y nuestras hijas disfruten leyendo? Leer el resto de esta entrada »


Lectura: cómo contagiar ese virus tan beneficioso

25, octubre, 2007

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Ves a tu hijo mirando la tele, dando patadas al balón, hablando por teléfono…todo menos coger un libro y leer. La afición a leer, que los padres valoramos tanto, parece ser el último recurso para los chicos. Tu primer impulso es echarle una bronca., pero hay otros procedimientos, más lentos, pero más efectivos. La afición a leer ha de actuar por contagio porque cuando se contrae la afición a la lectura, es difícil ya curarse… Leer el resto de esta entrada »


Cómo contagiar el placer de leer: 11 consejos

25, octubre, 2007

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 1. Lean libros con frecuencia delante de sus hijos y que se note que los aprecian. Los egipcios decían: “Ama los libros como amas a tu madre”. Y, vayan haciendo una biblioteca familiar, en un sitio accesible de la casa. Pérez-Reverte, hablando de sus primeras lecturas, decía: “Tuve la suerte de crecer con libros cerca; sólo tenía que acercarme a las estanterías y cogerlos”. Que sea una biblioteca sin llaves, accesible a todos. Serán muy escasos los libros que unos padres pueden leer y sus hijos todavía no. Antes de ser elegido Papa, Juan Pablo I escribió cartas a personajes históricos. En la dedicada a Walter Scott, reconoce que sus libros “a mí me encantaban de pequeño. Y todo limpio. Libros que exaltan siempre el valor y la lealtad, y pueden dejarse sin peligro en manos de los niños ”. Leer el resto de esta entrada »


El amor en la educación

18, octubre, 2007

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 Cada 27 de noviembre, con la conmemoración escolar, actualmente no feriada, de San José de Calasanz, llega la cita de hermandad entre los miembros del Magisterio Nacional. Este día es una ocasión para unirse en actos de hermandad limpia y para reafirmarse en la aspiración constante hacia la obra educativa bien hecha. Leer el resto de esta entrada »


Creo en Dios Padre Todopoderoso

18, octubre, 2007

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    Las primeras palabras que decimos en el Credo son: “Creo en Dios, Padre todopoderoso” (Símbolo de los Apóstoles) o “Creo en un solo Dios, Padre todopoderoso” (Símbolo de Nicea-Constantinopla). Nuestra profesión de fe cristiana comienza por Dios, porque Dios es el Primero y el Último, el Principio y el Fin de todas las cosas. Y comienza por Dios Padre, porque Dios es la primera persona de la Santísima Trinidad. Leer el resto de esta entrada »


Personas interesadas en los demás

18, octubre, 2007

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    «Así era mi madre –rememoraba la protagonista de aquella novela de Mercedes Salisachs–. Un camino de renuncias sembrado de querencias que pocas veces manifestaba. Leer el resto de esta entrada »


Autoestima y afán por mejorar

18, octubre, 2007

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    El hombre puede y debe aspirar a mejorar cada día a lo largo de su vida. Leer el resto de esta entrada »


Sentimientos de inferioridad

18, octubre, 2007

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    Como ha señalado Javier de las Heras, el sentimiento de inferioridad se debe a la existencia de un defecto que se vive como algo vergonzoso, humillante, indigno de uno mismo e inaceptable. En no pocos casos, además, se trata sólo de un presunto defecto, pues cuando desde fuera se conoce y se analiza con un mínimo de objetividad, se comprueba que no hay motivos de peso para considerarlo tal, o al menos se le está dando una importancia desmesurada. Leer el resto de esta entrada »


Un caso trágico

18, octubre, 2007

Escribir

    Daniel Goleman cuenta el trágico caso de un jefe autoritario y dominante que tenía atemorizados a todos sus subordinados. El hecho quizá no habría tenido mayor trascendencia si su trabajo hubiera sido otro, pero el caso es que Melburn McBroom –así se llamaba– era piloto de líneas aéreas. Leer el resto de esta entrada »


Lastre emocional

18, octubre, 2007

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    —¿Y en qué medida tienen remedio los aprendizajes equivocados de la infancia o la juventud? Leer el resto de esta entrada »


El descubrimiento de la libertad interior

18, octubre, 2007

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    Parte importante de ese proceso de maduración del adolescente es su progresivo descubrimiento de la libertad interior. Leer el resto de esta entrada »


Una ayuda a tiempo

18, octubre, 2007

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    «Cuando yo era niño, no tenía amigos. No tenía nadie a quien confiarme, salvo el cielo abierto de los campos, el viento, y, de noche, la soledad y el silencio de mi habitación. La soledad y la desesperación actuaban en mi interior, como dos fuelles que soplaban sin detenerse. Leer el resto de esta entrada »


Desarrollo del sentido de autonomía

18, octubre, 2007

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    Al finalizar el primer año de vida, comienza un periodo de gran actividad. El niño aprende a andar y aprende a hablar: dos gigantescas ampliaciones de su mundo. Muchos autores ven en este periodo una decisiva influencia en la transformación afectiva de la personalidad del pequeño. Leer el resto de esta entrada »


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