Una opción legítima por la igualdad

   La libertad de enseñanza está reconocida por el artículo 27 de la Constitución española como un derecho fundamental que ha de ser interpretado, de acuerdo con el artículo 10.2 de nuestra ley fundamental, de conformidad con la Declaración Universal de Derechos Humanos y los tratados y acuerdos internacionales sobre las mismas materias ratificados por España.

Incrementar la eficacia académica

   Se han realizado numerosas investigaciones sobre la eficacia académica de la escuela mixta en comparación con la diferenciada; y un buen número muestran que los alumnos de centros con educación diferenciada obtienen mejores resultados académicos .

Mejorar el proceso de socialización

   Suele afirmarse que la coeducación presenta ventajas para el proceso de socialización al que está llamada la escuela, y que favorece la disciplina escolar de los chicos por el efecto moderador de la presencia de las chicas.

Razones a favor de la educación diferenciada

   Una es desarrollar mejor la personalidad de chicas y chicos.
   Las chicas maduran biológica y psíquicamente antes que los varones, que resultan perjudicados en las aulas coeducativas: las chicas tienen un rendimiento superior en la escuela secundaria y se da el caso de que muchos chicos disminuyen su rendimiento porque la comparación constante con las chicas provoca un comportamiento inhibitorio.

Derecho a elegir centro

LIBERTAD PARA ELEGIR EL MODELO EDUCATIVO: UN DERECHO DE LOS PADRES
  Introducción
  La atención a la diversidad personal de chicos y chicas puede lograrse tanto en la escuela mixta como en la diferenciada, pero en la escuela mixta surgen con frecuencia inconvenientes importantes para atender la diversidad de los alumnos porque un aula mixta presenta variables emocionales, conductuales y evolutivas mucho más acentuadas y dispares que un aula para alumnos de un solo sexo.

Ellos y ellas no aprenden igual

   Durante los últimos treinta años, el sistema educativo ha estado dominado por la idea de que la mejor manera de favorecer la igualdad de sexos era implantar la coeducación universal. Leonard Sax, médico y psicólogo estadounidense, señala que las diferencias de género son importantes, en una entrevista para el diario canadiense “National Post” (24 ebrero 2005).

Diferencias de género

   La baja tasa de titulación en ESO es aún más preocupante si se consideran las diferencias entre sexos. La media nacional, que alcanza el 70,2%, baja en el caso de los chicos al 63,2% y sube en el de las chicas al 77,6%. Una mejor orientación hacia el Bachillerato o la Formación Profesional permitiría una notable descenso del abandono escolar.

Los niños con necesidades especiales están mejor en escuelas para ellos

   Mary Warnock, que defendió la integración de los niños discapacitados en las escuelas normales, reconoce que ha sido un fracaso. 15-06-2005

El derecho a elegir colegio

   Manifiesto de organizaciones educativas, sindicatos y confederaciones de padres de alumnos. 15-06-2005
   Diez organizaciones educativas (1) acaban de presentar un documento titulado “El derecho de los padres a elegir la educación en libertad”, donde se recuerdan los fundamentos del derecho de los padres a educar a sus hijos de acuerdo con sus convicciones.

¿Los chicos con las chicas?

   Nadie duda que los parvularios y las universidades deben ser mixtos. Pero respecto a los colegios, donde los hijos pasan trece años de su vida, no existe una sola respuesta y los padres deben pensar un poco más.