
Planteamiento y desarrollo de una sesión de psicomotricidad para alumnos de Educación Infantil. Leer el resto de esta entrada »

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Un centro educativo de Málaga desarrolla una experiencia en torno a la adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación en Infantil y Primaria Leer el resto de esta entrada »

Un CEIP de Cártama (Málaga) desarrolla una propuesta de intervención educativa en el lenguaje oral infantil.
La facultad de hablar es requisito indispensable en todas las actividades sociales del ser humano, y fundamental para comunicar necesidades, pensamientos, deseos; para comprender y ser comprendido y poderse relacionar; para aprender y para aprender a aprender. El desarrollo verbal del niño repercute en su adaptación social. Leer el resto de esta entrada »

Un Instituto de Sagunto (Valencia) desarrolla y aplica una experiencia educativa dirigida a los alumnos destacados. Leer el resto de esta entrada »

La intervención psicopedagógica debe centrarse en la institución escolar y es indispensable una formación del profesorado al respecto Leer el resto de esta entrada »

Un Instituto de Chiclana (Cádiz) desarrolla una experiencia sobre el síndrome de Asperger vinculada a la aplicación de las nuevas tecnologías Leer el resto de esta entrada »

La atención a la diversidad y las nuevas tecnologías abren una nueva perspectiva educativa desde la práctica. Leer el resto de esta entrada »

Un centro docente de Huelva desarrolla una experiencia de concienciación de actividades físicas adaptadas Leer el resto de esta entrada »

Un instituto de Castellón de la Plana desarrolla un proyecto de actividades sociales implicadas en el entorno.
Para el desarrollo de este proyecto se organizaron diversas actividades, como los grupos interactivos, que integran voluntariado comunitario en las aulas, las tertulias literarias dialógicas, que consisten en un grupo de gente que se reúnen para dialogar sobre un libro leído, un aula de informática abierta al barrio o una revista escolar donde participan diversas asociaciones del entorno. Leer el resto de esta entrada »

Un colegio sevillano desarrolla un imaginativo proyecto disciplinar en el aula de inglés Leer el resto de esta entrada »

Este proyecto se enmarca dentro de los proyectos de actividades complementarias y de mejora de los centros públicos, y nace por la necesidad de satisfacer las necesidades comunicativas de los centros. Leer el resto de esta entrada »

Las historias de Doña Dírigal, Dóriga, Dáriga, Trompa Pitáriga, o cómo despertar el interés por la lectura en niños de Primaria en un colegio español en Londres
¡Qué importante es coger cuanto antes el gusto por la lectura! Pero, cuántas veces nos hemos visto frustrados al ver que nuestros hijos, alumnos o cualquier niño a quien quisiéramos hacer compartir esta afición no disfrutaban con este pequeño vicio tan saludable. Un centro educativo español de Londres, ya conocido en nuestras páginas, desarrolla una interesante experiencias en el ámbito de la promoción de la lectura. Leer el resto de esta entrada »

Un colegio de Valladolid desarrolla una actividad que vincula la educación intercultural y la convivencia en el centro
Esta colaboración refleja una experiencia llevada a cabo en el CEIP “Cristóbal Colón” de Valladolid, que en estos años está experimentando una incorporación progresiva y de forma intermitente de alumnado extranjero de muy diversos lugares: búlgaros, rumanos, marroquíes… Leer el resto de esta entrada »


Un centro cántabro implanta esta modalidad en un aula de Primaria como técnica auxiliar de modificación de conducta
Esta experiencia se llevó a cabo en un aula escolar de sexto curso de Primaria del colegio público “Nuestra Señora de Latas”, de Somo (Cantabria), con alumnado cuyo comportamiento había evolucionado negativamente curso a curso “por una serie de desafortunadas circunstancias”. La experiencia consistió en implantar el “carné de conducta por puntos” para reconducir esa situación Leer el resto de esta entrada »

Los profesores de un centro de Benamejí (Córdoba) ayudan a que las lenguas extranjeras salgan de sus clases y tengan mayor presencia en las aulas . Leer el resto de esta entrada »

Propuesta de un plan de actuación lexico-ortográfica en la ESO, de Fernando Carratalá Teruel,
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Los alumnos de Educación de Adultos de Granada montan y representan “Las mariposas son libres” Leer el resto de esta entrada »