15, mayo, 2013
Me ha parecido absurdo pero sintomático el asalto a una escuela infantil en Mérida, regentada por religiosos salesianos, llevado a cabo por un pequeño grupo de adolescentes que iban “en busca de curas para quemarlos” y de crucifijos para destruirlos. Leer el resto de esta entrada »
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15, marzo, 2013
El «Estado Total -afirma Dalmacio Negro- parece como si fuera el mismo fin del hombre y el Estado mismo un Dios». Y añade: «Hoy, aunque no se diga, el Estado es el único dueño y señor de vidas y haciendas, el único competente en materias de moralidad y el único horizonte del ser humano». Leer el resto de esta entrada »
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14, junio, 2011
Los niños nacen sin ningún tipo de expectativa ni opinión respecto a este mundo. Es cierto que llevan una estela de genes, determinados en algunos aspectos pero, en otros, libres como pájaros, a la espera de que unos adultos que los quieren les den lo mejor de sí mismos, los enriquezcan con sus valores y les doten de la humanidad que requiere la vida. Leer el resto de esta entrada »
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26, diciembre, 2007
Con la Ley Orgánica de Educación de 2006 se ha incorporado un nuevo concepto educativo: el de las competencias básicas. La integración de las mismas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. De ahí su carácter básico. Son aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poner lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Leer el resto de esta entrada »
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26, diciembre, 2007
Consultando la bibliografía sobre los procesos de adaptación de la escuela a los tiempos cambiantes de nuestra sociedad de la información, la tecnología y la globalización nos encontramos con una característica que parece común a todos (al menos a la mayoría) de los países que desde la década de los 70 comenzaron a reformar su legislación educativa. Leer el resto de esta entrada »
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26, diciembre, 2007
Hace casi veinticinco siglos, Aristóteles recomendaba una serie de directrices para la educación moral de los niños, pues de otro modo acabarían convirtiéndose en seres rebeldes e incivilizados. Comparaba esa educación ética con el entrenamiento físico, y explicaba que igual que nos volvemos fuertes y diestros al hacer cosas que requieren fuerza y destreza, también nos volvemos buenos al practicar acciones buenas. Habituarse a un buen comportamiento nos hace ser buenos, y entonces estamos entonces en mejores condiciones de entender las ventajas y las razones de la bondad moral. Ese buen obrar moral sirve de entrenamiento para lograr el control sobre las inercias y malas inclinaciones de nuestra naturaleza y nos hace así seres humanos libres y capaces. Leer el resto de esta entrada »
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26, diciembre, 2007
ANCEE, CECE, CES, CODE, COFAPA, CONCAPA, EyG, FERE-CECA, FSIE Y USO han hecho público hoy un acuerdo por la educación y libertad por el que se comprometen a defender de manera conjunta el derecho de los padres a elegir en libertad la educación que deseen para sus hijos. Leer el resto de esta entrada »
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26, diciembre, 2007
Los padres de alumnos anuncian movilizaciones después del verano para protestar contra la reforma educativa. Leer el resto de esta entrada »
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26, diciembre, 2007
A pesar de los esfuerzos que realizan todos los países en mejorar su sistema educativo, la realidad es que el fracaso escolar sigue avanzando. Los últimos informes internacionales sobre el rendimiento académico en secundaria reflejan unas tasas de fracaso escolar preocupantes. Leer el resto de esta entrada »
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26, diciembre, 2007
Aunque la evaluación del proceso educativo del alumno es continua y, por tanto sumativa, la realización de exámenes extraordinarios deben ser en septiembre. Leer el resto de esta entrada »
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26, diciembre, 2007
El giro hacia la escuela diversificada
Cuando la educación se analiza con perspectiva histórica, se ve con claridad que la “escuela comprensiva” ha sufrido ya numerosos correctivos en Europa. Hace más de una década que se ha girado hacia una “escuela diversificada”, que tiene en cuenta las distintas capacidades e intereses de los alumnos. Así lo muestra José Luis García Garrido, catedrático de Educación Comparada en la UNED, en un trabajo publicado en la revista “Persona y Derecho”, del que ofrecemos un resumen (1). Leer el resto de esta entrada »
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26, diciembre, 2007
El peligro es que los niños resulten desbordados por tantas actividades y tengan poco tiempo para la vida familiar. Judo, flauta, danza, ajedrez, tenis… Las actividades extraescolares ocupan cada vez más tiempo en las vidas de los niños. Con el comienzo del curso, muchos padres tienen que elegir en qué actividades inscriben a sus hijos. Pero algunas voces advierten también del peligro del exceso de actividades, si van en detrimento de la vida familiar y si no permiten que los niños desarrollen su imaginación para llenar el tiempo libre. Leer el resto de esta entrada »
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