Los hábitos familiares como transmisores de valores

   Justicia, igualdad, tolerancia… Son términos que cada día se escuchan más en las escuelas. La “Educación en Valores” ya está presente en el curriculum escolar, pero eso no es suficiente. Quedarnos en el nivel teórico no sirve de nada. Y, en la práctica, a menudo olvidamos que palabras tan grandilocuentes como “Empatía” o “Respeto” se traducen en premisas tan sencillas como “no tirar papeles al suelo”, “ceder el asiento a quién más lo necesite” o “abrir la puerta a quién va cargado”.

Cómo enseñar a los hijos a apreciar los valores

   La asimilación de valores por parte de los hijos se produce a partir de dos procesos de actuación que los padres podemos ofrecer de manera correlativa. Un proceso de inmersión cuando son pequeños, en el que nuestro ejemplo de padres les induce a imitar nuestra conducta, y un proceso de convicción intelectual, cuando empiezan a ser mayores, en el cual se les convence por la fuerza de la razón, mediante el diálogo.

Los valores del trabajo bien hecho

   En los ambientes educativos vuelve a debatirse el valor del esfuerzo. ¿Es necesario esforzarse para aprender? ¿Qué papel tiene el juego en el aprendizaje?

Cordialidad y convivencia

Cordialidad y convivencia
   La escuela y la familia ¿han de ser espacios tristes o lúgubres? o por el contrario, ¿es preferible que sean lugares cordiales y alegres?. La segunda opción es la única que puede formar chicos y chicas con una personalidad sana y equilibrada.

Declaración de valores del MECD de Nicaragua

La visión que los nicaragüenses tengamos una formación educativa integral, relevante, de calidad y proveedora de una “filosofía para la vida”, que facilite el crecimiento y el desarrollo de la persona humana, permitiéndonos vivir y trabajar con dignidad y responsabilidad social.  

Los hábitos familiares como transmisores de valores

    Justicia, igualdad, tolerancia… Son términos que cada día se escuchan más en las escuelas. La “Educación en Valores” ya está presente en el curriculum escolar, pero eso no es suficiente. Quedarnos en el nivel teórico no sirve de nada. Y, en la práctica, a menudo olvidamos que palabras tan grandilocuentes como “Empatía” o “Respeto” se traducen en premisas tan sencillas como “no tirar papeles al suelo”, “ceder el asiento a quién más lo necesite” o “abrir la puerta a quién va cargado”. 

De niño a adulto

   El niño ya no es un niño. Le ha salido barba, se le ha ensanchado la espalda y puede que sienta vergüenza de que le vean desnudo. A la niña le está creciendo el pecho, se le ensanchan las caderas y ha tenido la primera regla. Están aturdidos ante cambios tan bruscos en tan poco tiempo y no pueden dejar de observarse y de compararse con los demás. Los padres simplemente podemos contribuir a que se acepten a sí mismos durante este proceso difícil. 

Personalidad: Saber usar los propios recursos

   Hay personas que achacan sus defectos a razones de tipo genético. Son los que con un “qué le vamos a hacer, he nacido así”, alejan rápidamente de su cabeza la posibilidad de esforzarse en serio por erradicar un determinado defecto.

Educación de cada ser humano

   La educación la podemos entender como desarrollo de la personalidad, en dos facetas importantes: la originalidad y los valores permanentes. La originalidad no consiste en invertir o cambiar los esos valores, sino en la forma personal de captarlos e incorporarlos.

Pequeños vencimientos

   Observando al hombre podemos distinguir en él la razón, la afectividad y la voluntad.

   En estos tiempos en los que está tan presente la informática, podíamos decir que la razón o inteligencia es la facultad para recibir información, procesarla y reaccionar con respuestas correctas. La razón nos ayuda a poner orden en nuestros conocimientos y hacer proyectos de vida futura.